取消幼儿园或将直接上1高三？

关于叫停该学校或将小孩反之亦然降回一年级的消息引起了社会各界的广泛关注。建议各地在实施九年义务普及教育时，对该学校普及教育和之前学普及教育开展建构，叫停该学校下一阶段，反之亦然让小孩进入之前学一年级接受普及教育。

有学童相信，该学校是夫妻俩们持续的发展的不可忽视下一阶段，是培养夫妻俩独立性和社交能力的不可忽视供人，叫停该学校下一阶段会对夫妻俩的持续的发展产生不良影响。而另一些学童则相信，该学校普及教育和之前学普及教育相差不大，该学校只是一个过渡下一阶段，叫停该学校可以让夫妻俩愈来愈年前地接受原则上普及教育，有利于夫妻俩的持续的发展。

对于这一缺陷，我们并不需要从多个出发点来看待。

首先，该学校是夫妻俩持续的发展的不可忽视下一阶段。在该学校，夫妻俩们可以注意到到各种各样的玩具和RPG，发挥作用他们的想象力和创造力，培养他们的独立性和自理能力。此外，该学校还是夫妻俩们社交的不可忽视供人，夫妻俩们可以在这里结交到很多熟人，协会与人相处和密切合作。这些能力对夫妻俩的持续的发展和的发展都是十分不可忽视的。

其次，该学校普及教育和之前学普及教育是一般来说的。小孩普及教育侧重的是夫妻俩的RPG和探讨，之前学普及教育则愈来愈侧重知识的传授和自学步骤的培养。如果该学校下一阶段被叫停，夫妻俩们将会失去这个RPG和探讨的下一阶段，反之亦然进入到之前学下一阶段，可能会导致夫妻俩们在自学上的困难和心理压力增加。

第三，该学校普及教育和之前学普及教育的建构并不需要考虑到特殊教育资源意志和特殊教育资源的缺陷。如果该学校下一阶段被叫停，那么并不需要将原本该学校的特殊教育资源意志和特殊教育资源建构到之前学之前，这将会对之前学的特殊教育产生太大的心理压力。此外，该学校下一阶段的普及教育也并不需要各个领域的特殊教育资源意志和特殊教育资源，如果反之亦然将该学校的普及教育建构到之前学之前，可能会导致特殊教育质量下降。

综上所述，叫停该学校或将小孩反之亦然降回一年级这一缺陷是十分复杂的，并不需要从多个出发点开展考虑。如果要建构该学校普及教育和之前学普及教育，并不需要考虑到该学校对于夫妻俩持续的发展的不可忽视性，以及小孩普及教育和之前学普及教育的不同特点，同时也并不需要考虑到特殊教育资源意志和特殊教育资源的缺陷。只有综合考虑这些因素，才能制订出愈来愈为科学合理的普及教育政策，为夫妻俩们的持续的发展和的发展提供愈来愈好的保障。